Игры закрепление знакомства

Автор: � | 2025-04-15

Игра на первичное знакомство и вторичное закрепление знакомства: Калейдоскоп имен Игра на вторичное закрепление знакомства: Я принцесса

ИГРЫ НА ЗНАКОМСТВО и НА ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАКОМСТВА

Навыки, творчество, бережное отношение к игрушкам.Д/И «Города России» Цель: Уточнить и закрепить знания детей о городах России, развивать логику, мышление, речь. РР Рассматривание: картины или фотографии разных периодов осени (формирование связных высказываний с опорой на наглядность, по мотивам известных стихотворений об осени)Дидактические упражнения: со звуками [л], [л’], (закрепление умения интонационно выделять звук в словах, дифференциации звуков, в том числе по твердости и мягкости).А. г. «Посуда» (выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков).Д/и «Собери ранец» (совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком).«Заучивание стихотворения П. Воронько «Лучше нет родного края» Цель: уточнение и закрепление у детей представлений о Родине, о родном крае.ХЭР Рисование: персонажи знакомых сказок. – (отражение представлений знакомых сказках в продуктах творчества).Рассматривание: картины Г. Нисского «Над снегами», - Развивать умение узнавать виды живописи по характерным признакам.Театрализованные игры «На концерте» - упражнять в исполнении частушек по гендерным различиям.Разучивание: песни новогодней тематики (развитие музыкальной памяти).Предложить раскрасить флаг России, герб. Цель: совершенствовать творческие способности, умение подбирать цвета, раскрашивать, не заходя за контур.Самостоятельная деятельность детей :Самостоятельная двигательная деятельность. - способствовать профилактике нервного перенапряжения; выявить уровень сформированности у детей умения самостоятельно организовывать двигательную деятельность.Самостоятельная деятельность в центре природы, уход за комнатными растениями. - закрепить умение детей ухаживать за растениямиИндивидуальная работа с детьми:По ФИЗО: упражнение «Принеси игрушку». Цель: развитие ходьбы и равновесия. игры - лото с синонимами «Подбери и скажи по-другому» - развивать умение выполнять обследовательские действия;Д. / и: «Заколдованное слово» - Развивать умение интонационно выделять в слове отдельные звуки.

Копилка игр: Игры на закрепление знакомства

Покажу сказку на кубиках. (Наташа)Театр на фланелеграфе. (Н. С.)Рассматривание иллюстраций к сказке в различных изданиях. (Н. А.)Я принесла книжку. Там сказки Шарля Перро. (Настя)Прослушивание аудиосказки в исполнении Н. Крачковской. (Н. А.)Посещение костюмерной при музыкальном зале. (муз. рук. Н. Ю.)Индивидуальная работа: "Расскажи мне сказку" (Костя) цель: формирование умения последовательно излагать сюжет сказки. (Н. С.)Центр конструирования:Построю домик для Красной Шапочки и её мамы. (Костя)"Дома большие и маленькие". (Н. С.)Индивидуальная работа: Игра "Мебель для гостинной" Марк, Максим, Фёдор ( цель: формировать умение использовать схемы для построек). (Н. А.)Центр музыки:Послушаем песенки из мультиков. (Лиза)Потанцуем с ленточками. (Полина)Слушание песни "Красной Шапочки". (муз. рук. Н. Ю.)Давайте выучим песенку про Красную Шапочку. (Ульяна)"Оркестр" с использованием музыкальных инструментов. (Н. С.)Индивидуальная работа: Игра "Птички на ветках" (Миша) цель: развитие музыкального слуха. (муз. рук. Н. Ю.)Центр математики:Посчитаю сколько мальчиков и сколько девочек в группе. (Серёжа)Давайте выучим считалку. (Фёдор)"Число пять. Звёзды морские и геометрические. Пятиугольники". (Н. С.)Пойду мерять стол рулеткой. (Ярослав)Игры со счётными палочками. (Н. А.)Настольные игры: "Магнитная мозаика", "Сложи узор", лото "Геометрические фигуры", "Цвета и форма".Индивидуальная работа: Игра "Заплатки" (Максим, Карина) цель:закрепить название геометрических фигур. (Н. А.)Игра" Сколько предметов в моей корзинке?" (Соня Р., Соня К.) цель: закрепление порядкового счёта. (Н. С.) Взаимодействие с родителями:Предложить родителям совмесно с детьми дома посмотреть кинофильм "Про Красную Шапочку".Консультация для родителей "Воспитание зрителя".Помощь в организации и проведении спектакля.Участие в выставке рисунков "По следам Красной Шапочки".Создание условий для самостоятельной деятельности:Центр познания:Оборудование: телевизор, DVD приёмник, видеодиск.Задание: просмотр кинофильма и мультфильма.Центр игры:Атрибуты и оборудование: деревянный домик, посудка, фрукты, овощи, пирожки, корзиночка. Задание: организация сюжетно- ролевой игры " В гости к бабушке".Атрибуты и оборудование:настрольные игры: "Любимые сказки", "Шиворот навыворот", "Кто где живёт?", кубики "Сказки", лото "Сказочный мир", "Наряди куклу".Задание: подбор нужных картинок.Атрибуты и оборудование: "Азбука для малышей", кубики "Буквы", "Составь слово", буквенный фриз.Задание: игры на закрепление знакомых букв.Центр грамоты:Атрибуты и оборудование: иллюстрации к сказке.Задание: вспомнить сюжет сказки и рассказать его.Атрибуты и оборудование: альбом "Времена года".Задание: составление рассказа по картинкам.Центр творчества:Атрибуты и оборудование: цветные карандаши, восковые мелки, краски, белые листы бумаги, трафареты, раскраски, непроливайки, кисточки.Задание: изображение сказочных героев, сюжетов сказки.Атрибуты и оборудование: цветная бумага, ножницы, клей.Задание: вырезывание силуэтов, изготовление аппликации по замыслу.Атрибуты и оборудование: пластилин, тесто, глина, стеки, формочки.Задание:

Игры на знакомство и закрепление имёнСтудопедия

Великого. Основан на серии книг "История России" - издательство Олма Медиа Групп,а именно на 3 томе "Петр Великий". Петр I - царь,который за время своего правления (1682-1725 гг.) превратил Россию в поистине великую державу!!! Викторина о цифрах, которые мы встречаем на циферблатах часов и в исторических датах. Завершающий тест по теме "Древний Египет" в 5 классе. Предусмотрен простой тест с одним вариантом ответа Тест для текущего контроля по истории Древнего мира, глава 7 по теме: "Земледельцы Аттики теряют свободу" к учебнику "История Древнего мира", А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая под редакцией А.А. Искандерова, М.: "Просвещение", 2019 Материал для подготовки к ВПР по Истории для учащихся 5 класса. Первое задание в ВПР. Тест состоит из 9 вопросов. Задания направлены на закрепление темы "Греки и критяне". Задания предполагают единичный выбор ответа и введение текста в качестве ответа на вопросы. Тест по истории Казахстана для 5 класса состоит из 10 вопросов на выбор одного или нескольких верных ответов, определения соответствия и последовательности событий. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Максимальное клоличество баллов 10. Тест "Олимпийские игры в древности" предназначен для проверки уровня усвоения знаний в конце урока по данной теме. Тест для текущего контроля по истории Древнего мира, глава 7 по теме: "Микены и Троя" к учебнику "История Древнего мира", А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая под редакцией А.А. Искандерова, М.: "Просвещение", 2019 "Греческие колонии на берегах Средиземного моря" Учебник А.А. Вигасин.В тесте представлены вопросы по параграфу 32 Тест поможет учащимся 5 класса при подготовке к ВПР по истории, вопрос 3. Игра на первичное знакомство и вторичное закрепление знакомства: Калейдоскоп имен Игра на вторичное закрепление знакомства: Я принцесса

Игры на знакомство и закрепление имён

Ее на руках, катать в коляске, на машине, кормить, переодевать. При этом подчеркивает, что с куклой следует обращаться бережно, ласково разговаривать с ней, проявлять заботу о ней, как это делают настоящие мамы.Затем дети играют с куклой самостоятельно.Когда дети достаточное количество времени поиграли сами, воспитатель организовывает совместную игру. При организации игры он должен учитывать взаимоотношения мальчиков и девочек. Так, пока девочки кормят кукол, моют посуду, мальчики вместе с педагогом строят из стульев машину и приглашают девочек поехать покататься вместе с куклами.После этого воспитатель может внести еще одну Куклу — подружку Оксаны, куклу Катю. Педагог знакомит детей с новой куклой, рассказывает, как нужно с ней играть, где обе куклы будут жить.Игры с двумя куклами уже сами по себе обязывают к совместной деятельности сразу нескольких детей. В это время близость воспитателя, а часто и включение его в игру необходимы. Уже в последующем, когда дети уже несколько раз поиграют в эту игру, воспитателю бываетдостаточно только напомнить о возможных ролях, чтобы началась игра: «Дети, кто хочет быть мамой Оксаны? А мамой Кати? А кто хочет быть воспитателем?». Каждый из детей начинает выполнять свои обязанности.«Кукла»Цель. Закрепление знаний о разных видах посуды, формирование умения использовать посуду по назначению. Воспитание культуры поведения во время еды. Закрепление знаний о названиях одежды. Закрепление у детей навыка правильно в определенной последовательности раздеваться и складывать свою одежду.Игровой материал. Куклы, игрушечная посуда, картинки с изображением элементов картины «Игра с куклой».Подготовка к игре. Рассматривание иллюстрации «Игра с куклой».Игровые роли. Мама, повар, няня.Ход игры. Подготовка к игре начинается с рассматривания картины «Игра с куклой». Дети сидят за двумя-тремя сдвинутыми в линию столами, лицом к воспитателю. Рассматривают картину, называют то, что видят («Купают куклу», «Девочка купает», «Смывает с куколки мыло», «Мальчик держит полотенце, чтобы вытереть куклу»).После этого воспитатель обращается к детям: «Перед вами картинки (лежат изображением вниз), переверните их. Посмотрите на свои картинки и скажите, у кого ванночка, у кого мыло? у кого колготки?...» Ребенок, нашедший нужную картинку, кладет ее около большой картины.Вот и помогли мы девочке в белом фартуке. Все приготовили для того, чтобы выкупать куклу».Педагог предлагает вниманию детей рассказ по этой картине: «Решили дети выкупать куклу. Принесли табуретку, поставили на нее ванночку, налили в ванночку теплой воды. Рядом, на красную скамеечку, положили зеленую губку и мыло. Раздели куклу. Одежду ее аккуратно разложили на большом стуле, а малюсенькие синие ботиночки поставили под стул. «Сейчас, сейчас, потерпи еще немножко, — уговаривает куклу девочка в белом фартуке. — Смою с тебя мыло, а потом сухо-насухо вытру. Видишь, Илюша рядом стоит, большое белое полотенце в руках держит...».Воспитатель может использовать различные варианты игр с куклами.1-й вариант. Кукла Катя обедает.На столе стоит чайная, столовая и кухонная посуда. Кукла Катя сидит за столом. Воспитатель говорит: «Дети, Катю надо покормить обедом. Здесь стоит разная посуда. На стол перед Катей будем ставить лишь

Игры На Закрепление Знакомства - Telegraph

Красную Шапочку есть мультик и кино. Мы смотрели их дома. (Серёжа)3. Красная Шапочка в лесу встретила волка, а он её обманул. (Ольга)4. Красная Шапочка носила пирожки для бабушки, которые испекла её мама. (Фёдор)5. Бабушку и Красную Шапочку спасли лесорубы. (Полина)6. Чтобы съесть бабушку, волк обманул её. (Соня К.)7. Эту сказку написал Шарль Перро. (Соня Р.) 1. Какие пирожки напекла её мама? Как мамы пекут пироги? (Юля)2. Почему кино идёт очень долго?(Серёжа)3. Из чего у неё сделана корзиночка? (Ольга)4. Как делают мультфильмы? (Фёдор)5. Что потом стало с волком? (Полина)6. Кто придумал кино о Красной Шапочке?(Соня К.)7. Какие сказки написал Шарль Перро? (Соня Р.)1. Спрошу дома у мамы. (Юля)2. Узнаю у папы - он любит смотреть кино. (Серёжа)3. Можно посмотреть в интернете. (Оля)4. Попрошу Ваню - он прочитает это в книге. (Фёдор)5. Почитаем в какой-нибудь другой книжке про волка. (Полина)6. Попрошу у дяди Жени - он узнает и мне скажет. (Соня К.)7. Спрошу вечером у мамы. (Соня Р.)Планирование и организация деятельности:Центр игры:Я принесла кубики и буду собирать Красную Шапочку. (Соня Р.)Буду собирать пазлы по сказкам. (Полина)Сделаю кафе для моих куколок. (Соня К.)Сюжетная игра "В гости к бабушке". (Н. А.)Приглашу на День рождение подружек. (Лиза)Буду готовить красивые наряды для кукол. (Ульяна)Буду охранять ребяток от злых животных. (Костя)Дидактические игры: "Любимые сказки", "Кто где живёт?", "Шиворот на выворот". (Н. С.)Покатаю животных на машине. (Артём)Игра "Чудесный мешочек" (Н. С.)Дидактические игры: "Собери букет для Красной шапочки", "Наряди маму и бабушку", (Н. А.)Пальчиковые игры. (Н. С.)Проблемная ситуация "Поход в библиотеку" (Н. С.)Индивидуальная работа:Дидактическая игра " Что в корзинке" : (Илюша, Ульяна) цель: закрепление обобщающих слов. (Н. А.)Игра "Идём в гости" : (Максим, Наташа) цель: закрепление основных диалогов. (Н. С.) Центр Познания:Расскажите как появляется кино? (Соня К.)Кто нам делает мультфильмы? (Лиза)Знакомство с профессиями людей, которые создают кино и мультфильмы. (Н. С.)Призентация "Съёмки фильма "Про Красную Шапочку". (Н. А.)Посещение городской библиотеки. (Н. С.)Беседа "Театральное представление. Поведение на спектакле. " (Н. А.)Беседа "Произведения Шарля Перро". (Н. С.)Знакомство с многообразием изданий одного и того же произведения на примере книги Шарля Перро "Красная Шапочка". (Н. С.)Просмотр сюжетов кинофильма "Про Красную Шапочку" (Н. С.)Просмотр мультфильма "Красная Шапочка" (Н. А.)Встреча с интересными людьми:" Изготовление пазл

Игры на закрепление знакомства в лагере

Используемые на уроках ручного труда.12Работа с глиной и пластилином. Пластилин – материал для ручного труда.Что надо знать о брусе. Лепка из пластилина изделий, имеющих прямоугольную геометрическую форму.Изделие: «Брус»13Работа с глиной и пластилином. Складывание из выделенных деталей (брусков) ворот.Изделие: «Ворота»14Работа с глиной и пластилином. Закрепление навыков лепки из пластилина геометрических тел. Лепка столярных инструментов, имеющих прямоугольную геометрическую форму.Изделие: «Молоток»15Работа с природными материалами. Экскурсия в парк, лес. Сбор природных материалов для уроков труда. Организация сушки и хранения собранных материалов.16Работа с природными материалами. Расширение знаний о растительном мире. Изготовление игрушек из желудей по образцу и самостоятельно.Изделие: «Птичка», «Собачка»17Работа с природными материалами. Расширение знаний о растительном мире. Изготовление игрушек из желудей по образцу и самостоятельно.Изделие: «Зайчик», «Поросенок»18Работа с природными материалами. Познавательные сведения о плодах деревьев.Изделие: «Кораблик»19Работа с природными материалами. Познавательные сведения о плодах деревьев.Изделие: «Черепаха», «Рыбка»110Работа с бумагой и картоном. Повторение пройденного в 1 классе по теме «Виды и сорта бумаги».Изделие: «Подставка для кисти»111Работа с бумагой и картоном. Закрепление навыков сминания бумаги. Технология изготовления аппликации из мятой бумаги по образцу.Изделие: Аппликации «Дерево весной», «Дерево летом», «Дерево зимой под снегом», «Дерево осенью»112Работа с бумагой и картоном. Закрепление навыков сгибания бумаги. Технология складывания фигурки из бумаги.Изделие: «Маска собачки»113Работа с бумагой и картоном. Познавательные сведения о картоне. Закрепление навыков разметки геометрических фигур по шаблонам.Изделие: «Геометрические фигуры: квадрат, прямоугольник, треугольник, овал, круг»114Работа с бумагой и картоном. Изготовление плотного пакета из плотной бумаги (тонкого картона) с аппликацией из геометрических фигур для хранения изделий. Закрепление навыков обработки бумаги (резание ножницами, сгибание, разметка).Изделие: «Пакет»115Работа с текстильными материалами. Повторение пройденного в 1 классе по теме «Свойства ниток». Изготовление стилизованных ягод из ниток, связанных в пучок.Изделие: «Ягоды»116Работа с текстильными материалами. Повторение пройденного в 1 классе по теме «Свойства ниток». Изготовление стилизованных ягод из ниток, связанных в пучок.Изделие: «Ягоды»117Работа с текстильными материалами. Пришивание пуговиц с двумя сквозными отверстиями.118Работа с глиной и пластилином. Познавательные сведения по глине, пластилине и геометрическом теле «цилиндр». Лепка из пластилина предметов цилиндрической формы.Изделие: «Кружка»119Работа с глиной и пластилином. Познавательные сведения о глиняной посуде и геометрическом теле «конус». Лепка из пластилина предметов конической формы (конструктивный способ).Изделие: «Чашка из пластилиновых жгутиков»120Работа с природными материалами. Познавательные сведения о листьях. Изготовление предметной аппликации из

Игры на знакомство и закрепление знакомства. Прикрепляйте в

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение«Журавская средняя общеобразовательная школа» Прохоровского района Белгородской областиМатериалы для проведения военно-тактической игры наместности «Малая Зарница» (районный конкурс методических материалов в рамкахнедели ОБЖ)Номинация: «проведениевоенно-тактической игры на местности для младших школьников»Подготовил: преподаватель-организатор ОБЖ ЛиньковАлексей НиколаевичПрохоровка – 2016Пояснительнаязаписка Государственнаяпрограмма «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» констатируетнеобходимость обращения к ресурсу патриотизма как наиболее востребованномусредству стабильного развития России.Понятие «патриотизм» трактуется внаучной литературе как нравственный и политический принцип, социальное чувство,содержанием которого является любовь и преданность Отечеству, гордость за егопрошлое и настоящее, стремление защищать интересы Родины.Положение опроведении детской военно-спортивной игры «Малая Зарница». 1.Цели и задачи игры. Игра проводится в видесоревнований по физической подготовке с злемента-ми ГО.Цель:-закрепление ранее полученных знаний,умений и навыков по физической культуре, курса ОБЖ, медицинской помощи;- усиление пропаганды и популяризациисреди учащихся военно-патриотического воспитания. В процессе подготовки ипроведения игры должны решаться следующие задачи:- определение уровня и качестваучащихся по физической подготовке;- усиление пропаганды и воспитанияоснов здорового образа жизни;- выявление сильнейших средиучастников игры в личном и командном первенстве. 2.Состав участников игры.В игре принимают участие учащиеся 1-4классов ( 3 команды по 10 человек). 3.Руководство и порядокпроведения.Подготовку и проведение игрыосуществляют учителя начальных классов, преподаватель-организатор ОБЖ, учителяфизической культуры.Игра проводится на улице в видеэстафет, в процессе которых учащиеся выполняют отдельные физические упражнения.4.Экиперовка команд и участников.Спортивная форма, эмблема команды. 5. Спортивный инвентарь. Санки,лыжи, разноцветные флажки, минные щупы, сапёрные лопатки, мячи (кегли), клюшки,шайбы, обручи. 6.Место проведения игры.Игра проводится на спортивнойплощадке в школе, которая празднично оформлена флажками, цветными ограждениями,приветственными лозунгами. Ответственными за оформление назначаются вожатые,помогают родители.7.Условия проведения игры.Программа игры состоит изнескольких этапов: торжественного представления команд (построение, сдачарапорта, подъём флага), этапов ККМ (контрольно – комбинированный маршрут),привала (стол накрывают вожатые вместе с родителями), подведения итогов инаграждения победителей.8.Судейство. Судейская коллегиясостоит из гостей. Побеждает та команда, которая наберет наибольшее количествоочков. При подведении итогов учитывается время прохождения и взаимовыручка.9.Награждение.Победители игры награждаютсяпочетными грамотами. Проведение военно –спортивной игры.Результаты игры зависят от знанияметодики, организаторских способностей учителя, его умения доходчиво объяснитьигру .. Игра на первичное знакомство и вторичное закрепление знакомства: Калейдоскоп имен Игра на вторичное закрепление знакомства: Я принцесса

Игры на закрепление знакомства. Первичное знакомство

Поможет ребенку взять на себя роль водителя пожарной машины. Под руководством воспитателя продумывается содержание игры, обсуждаются действия участников, распределяются роли.5. Конструктивная деятельность (моделирование).Для постройки различных зданий, детям необходимо предлагать строительный материал, из крупных модулей можно построить пожарную машину. Это позволит им создавать разные постройки и обыгрывать их, используя знания о правилах пожарной безопасности. Для большей эффективности работы с детьми по данной теме, педагогу следует использовать разнообразный аудио- и видеоматериал (кассеты с мультфильмами, аудиозаписи – сказки, стихи, рассказы, песенки для детей дошкольного возраста).6. Художественная литература.Большинство известных сказок содержат хотя бы один элемент грубого нарушения правил персональной безопасности». Однако в последнее время появляются современные рассказы и сказки, которые в доступной и увлекательной форме знакомят детей с основами безопасной жизнедеятельности.7. Разучивание рифмованных правил или поэтических произведений.В свободной деятельности закрепление знаний детей о пожаробезопасном поведении на улице, например:-сюжетное рисование (лепка, аппликация) по содержанию произведения;-режиссерские игры;-демонстрация содержания произведения с использованием наглядного материала (настольный, кукольный театр);-инсценирование детьми произведения или отдельных его эпизодов.Обучающие фильмы, помогающие детям дошкольного возраста освоить правила пожарной безопасности. Например, фильм «Бал пожарных». В фильме рассмотрены все правила пожарной безопасности, которые необходимо знать детям дошкольного возраста. Обращено внимание на опасности, связанные с общением с незнакомцами, шалостями. Все серии фильма объединены участием одного персонажа – милиционера дяди Степы. Игровой обучающий фильм «Пожар на телебашне» создан по заказу Госавтоинспекции и при поддержке автомобильной компании «VOLVO».8. Проектная деятельность.Направление «Пожарно-прикладной спорт»1. Пожарно-прикладной спорт: общая физическая подготовка, специальная физическая подготовка.Общая физическая подготовка:-развитие силы мышц (упражнения с набивными мечами, гирями, пассивные упражнения связаны с преодолением сопротивления растягиваемых мышц и связок

Игры на знакомство и закрепление знакомства. Прикрепляйте

Стр. 157Рисование Тема: «Снегири на ветках»Цель: продолжать формировать представление о птицах; развивать умение рисовать птиц используя метод тычка, аккуратность.Источник: Т. И. Бобкова «Художественное развитие детей 6–7 лет», стр. 43Физическаякультура Физ. занятие № 38Задачи: Упражнять детей в равновесии, прыжках на правой и левой ноге вдоль шнура. Источник: Л. И Пензулаева. «Физическая культура в детском саду» Под. гр. стр. 58Организованная деятельность в режиме дняЧетверг СКР С/р игра «Семья» : сюжет «Путешествие за границу» (формирование умения готовить обстановку для игры, развитие способов самостоятельного применения познавательной информации в игровой деятельности).Эмоционально-дидактическая игра «Кенгуру» - развивать коммуникативные способности, умение распознавать язык мимики и жестов; способствовать снятию телесных зажимов. Рассматривание альбома: «Музыка и театр» (воспитание познавательного интереса к культуре своего и других народов).Дежурство по столовой -учить в процессе труда строить продуктивные взаимоотношения, согласовывать действия. Учить выбирать тактику поведения в спорных ситуациях.Совместный труд: протирание пыли на полках - воспитывать трудолюбие, активность в трудовых порученияхТрудовая деятельность : сгребание листьев. Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться. ФР Утренняя гимнастика Л. И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика» комплекс №Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельностиП/и «Ловишка за лентами», «Справа, слева, впереди — в обруч точно попади», «Ловишка парами», (развитие желания играть в подвижные игры).Игра малой подвижности: «Защити товарища» - упражнять в перебрасывании набивного мяча от груди двумя руками;Сравнительное наблюдение: «Одежда детей» (обсуждение результатов наблюдений — почему важно одеваться по погоде; формирование осознанного отношения к здоровью).З/г «Листочки» - (профилактика нарушений зрения дошкольников).Гимнастика пробуждения № 5 ноябрь. (обеспечить детям плавный переход ото сна к бодрствованию.)ПР Наблюдение за рябиной. Продолжить знакомство с рябиной, выделяя характерные признаки, связанные с временем года. Опытно-экспериментальная деятельность : Опытно-экспериментальная деятельность – с тканью, с целью закрепления свойств ткани (намокает, растягивается и т. п.)Путешествия по экологической тропе на территории детского сада: видовая точка «Тротуары» (ознакомление с особенностями ухода за тротуарами в зимний период; правилами хождения по скользким дорожкам).Настольные игры на развитие психических процессов «Что за чем?» («Дары природы») – закрепить знания, из чего делают разные продукты, предметы и т. д.Н/И «Собери герб» Цель: развивать образное впечатление, умение составлять целостное изображение из частей.РР Д/и «Назови птицу с нужным звуком». Цель: развивать у детей фонематический слух, мышлениеДидактические упражнения: со звуками [р], [р’] (закрепление умения интонационно выделять звук в словах, дифференциации звуков, в том числе по твердости и мягкости).Словесная игра «Подбери слово» - (Продолжать обучать детей подбирать прилагательные к существительному.).Чтение сказки М. Горького «Про Иванушку – дурачка» Цель: Познакомить с произведением земляка, воспитывать чувство гордости, учить внимательно слушать.ХЭР Творческая мастерская: «Пальчиковый театр» (изготовление персонажей для пальчикового театра из бумаги и ткани).Народные игры «Ниточка, иголочка и узелок» - закрепить знание правил новой игрыРассматривание: В. Васнецова «Аленушка» (приобщение к восприятию произведений искусства, развитие интереса к нему, формирование умения понимать содержание картин, выявлять средства выразительности, использованные художником).Муз. -дид. Игра - «Угадай, марш, танец, песня?» -. Игра на первичное знакомство и вторичное закрепление знакомства: Калейдоскоп имен Игра на вторичное закрепление знакомства: Я принцесса Игры на знакомство для подростков; Игра на первичное знакомство и вторичное закрепление знакомства: Калейдоскоп имен Игра на вторичное закрепление знакомства: Я принцесса

(Решено) 10 игр на закрепление знакомства

Утренняя гимнастика Л. И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика» комплекс №Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельностиП/ и:» «Ловишки на одной ноге», «Жмурки», «Снайперы» (развитие желания играть в подвижные игры).Игр. упр. «Мяч о стенку» (формирование представлений о пользе физических упражнений).А/ г. : «Пароход» - развитие артикуляционной моторики. Гимнастика пробуждения № 5 ноябрь. Цель: обеспечить детям плавный переход ото сна к бодрствованию.ПР Наблюдение: за голубями. Продолжать закрепление знаний о птичьем мире, уточнить почему дикие голуби занесены в Красную книгу.Конструирование по замыслу: «Строим дачу» (формирование умения усваивать последовательность выполнения работы,подбирать и правильно называть материал для конструирования).Д/и «Дорого - дешево» (конкретизация представлений о разумном использовании денег).Игра-задание: «Найди на карте (глобусе)» (формирование умения ориентироваться на карте страны, мира, глобусе; находить страны Европы).Д/и «Четвертый лишний». Цель: развивать логическое мышление, внимание, умение выделять из группы лишний предмет, объяснять почему.Беседа: Наша Родина - Россия. Цель: формировать у детей представление о России как о родной стране.Беседа: Государственные символы России: флаг, герб, гимн. Цель: закрепить и обобщить знания детей о цветах государственного флага РФ, об их расположении; обобщить знания детей о гербе и гимне, формировать уважительное отношение к государственным символам России.РР Беседа «Моя любимая сказка» (ознакомление с литературными предпочтениями, содержанием детских домашних библиотек).Звуковой диктант: с использованием известных букв (печатание под диктовку педагога, чтение слов).Д/и «Как ты понял?» (воспитание чуткости к смысловым оттенкам слова; освоение значений многозначных слов)Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему «Осень».Чтение стихотворений о поздней осени. Цель. Учить детей рассказывать (личный опыт, ориентируясь на план. Приобщать к восприятию поэтических произведений о природеД/И «Какой, какая, какие?» (город, площадь, улица и т. д.). Цель: Развивать речь детей, умение придумывать прилагательные к словам.ХЭР Театрал. Игра: «Поиграем. — угадаем.» - развивать пантомимические навыки.Рассматривание репродукции картины Б. Кустодиева «На террасе». - Обогащать представления детей о разнообразии жанров живописи, продолжать знакомить с произведениями художественного творчества. П/И «Фигуры» Цель: развивать пластику движений, воображение, двигательную активностьАппликация Тема : «Флаг России» Задачи: закрепить знания детей о символе России – государственном флаге, познакомить с приемом наклеивания изображения флага из полосок бумаги, частично создавая иллюзию передачи объема, воспитывать чувство гордости за свой народ, свою Родину.Самостоятельная деятельность. Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.Самостоятельная деятельность в игровых центрах (н/п игры по желанию детей).Индивидуальная работа с детьми:Д/ И: «Гномы» - Дифференциация звуков М и Н в произношении словосочетаниях, предложениях.проговаривание потешек с различной интонацией - развивать интонационную сторону речи (силы голоса, тембра, ритма)И/У. - «Расскажи об игрушке (предмете)» - Развивать умение составлять рассказ – с использованием схемыЗанятиячетверг ФЭМП Занятие №26Тема: «Больше, меньше».Цель: закрепить умение сравнивать группы предметов по количеству с помощью составления пар, определять на предметной основе, на сколько в одной группе предметов больше или меньше, чем в другой, использовать знакиИсточник: Л. Г. Петерсон «Игралочка — ступенька к школе»,