Знакомства для людей с ограниченными возможностями

Формирование толерантного отношения к детям с ОВЗ Проблема формирования толерантного отношения к людям с ограниченными возможностями здоровья является сложной социальной реальностью современного общества. Достаточно часто мы встречаемся с тем, что в общественном сознании не сформирован позитивный образ человека с ограниченными возможностями здоровья. Большинство не только простых граждан, но и государственных структур не считают таких людей полноценными членами общества, чаще делая акцент на отличиях, чем на интеграции равных прав и возможностей. Это актуализирует необходимость улучшения их положения в обществе, совершенствование системы социальной помощи и поддержки. В школе, как и в обществе в целом, существует ряд проблем, заключающихся: в отсутствии достаточной информированности учащихся о людях с ограниченными возможностями здоровья и трудностях, с которыми они сталкиваются; отсутствии у учащихся навыков общения с детьми-инвалидами; отсутствии в школьной программе занятий, помогающих детям понять своих сверстников, имеющих инвалидность и научиться общению с ними; дефиците методических разработок в этой области. С другой стороны главная проблема ребенка с ограниченными возможностями здоровья заключается в ограничении его связи с миром, бедности контактов со сверстниками и взрослыми, в ограниченности доступа к культурным ценностям, а иногда – и к образованию. А также проблема негативного отношения к детям с ограниченными возможностями со стороны сверстников, наличия физических и психических барьеров, мешающих повышению качества образования детей с ограниченными возможностями здоровья. Для того чтобы сформировать в детях толерантное отношение к людям с ограниченными возможностями здоровья, педагог сам должен быть готов к проявлениям толерантности. Толерантность – это не только милосердие, терпимость, главное, это уважение прав человека. Это признание того, что люди по своей природе различаются по внешнему виду, положению, речи, поведению и ценностям и обладают правом жить в мире и сохранять свою индивидуальность. Воспитание толерантности как личного качества у учащихся возможно осуществлять через создание социальных, психолого-педагогических условий для развития ребенка с ограниченными возможностями здоровья в образовательном учреждении: вовлечение детей с ограниченными возможностями в образовательный процесс; создание активной поведенческой установки у детей с ограниченными возможностями на уверенное позиционирование себя в современном обществе, умение превращать свои недостатки в достоинства; изменение отношения родителей «обычных детей» к детям с ограниченными возможностями здоровья. Инклюзивное образование включает в себя не только обучение и воспитание детей с ОВЗ совместно с нормально развивающимися сверстниками в общеобразовательной школе, но и их социальную адаптацию, которая является важнейшим условием наиболее адекватного и эффективного вхождения детей в социум. Потребность и готовность учащихся включиться в инклюзивный процесс, а также принимать других участников деятельности, в том числе имеющих ограниченные возможности здоровья формирует огромный потенциал в развитии общества в целом. Опыт взаимодействия нормально развивающихся детей и детей, имеющих отклонения в развитии, способствует формированию у «нормы» альтруистического поведения, эмпатии и гуманности. Дети становятся более терпимыми по отношению друг к другу. «Нормальные» дети учатся воспринимать «особых» как нормальных членов общества. Включённость воспитанников с особыми нуждами в среду нормально развивающихся сверстников повышает опыт их общения, формирует навыки межличностного взаимодействия в разных ролевых и социальных позициях, что в целом повышает адаптационные возможности детей. Проблема формирования толерантного отношения к детям с ограниченными возможностями здоровья может выступать в качестве одного из направлений воспитательной работы классного руководителя. Классному руководителю всегда принадлежала основная роль в формировании личности ребенка в школе,

Описание Обсуждения Вопросы Цитаты 1 Отзывы Коллекции 1 Сообщества Пытаясь рассчитаться с кучей долгов, механик Мок вынужден устроиться сиделкой Дея – богатого наследника, который частично потерял зрение в результате несчастного случая. Дей сразу нанимает парня, поскольку понимает, что Мок видит в нем равного себе, а не только человека с ограниченными возможностями. Проводя время вместе, они узнают друг друга и начинают испытывать романтические чувства. Однако у Дея осталось всего 180 дней до того, как он окончательно потеряет зрение.© TAOLAТрансляция с 10.11.2023 Люди с ограниченными возможностями Внимание! В коллекцию не входят фильмы и сериалы, где у героев психологические заболевания, душевные расстройства, нарушения восприятия, шрамы, родинки, лишний вес, кратковременная потеря каких-либо функций. Фильмы и сериалы с этой темой Вы можете найти в коллекции "Болезни, физические недостатки", "Герои с физическими недостатками". В данную коллекцию входят фильмы и сериалы, где затрагивается тема людей с ограниченными возможностями. Не способных самостоятельно передвигаться, глухие, немые, слепые. Люди с ограниченными возможностями 55 Задавайте вопросы, обсуждайте героя, конкретные детали с другими пользователями Пока ничего нет, Задать вопрос Трейлеры и дополнительные материалы Включить видео vkvideo.ru Трейлер Озвучка Переводчик RedTail Взято c vkvideo.ru. Пожаловаться, не открывается Включить видео youtube.com (OST) Jimmy Jitaraphol, Sea Tawinan - Better Days Full HD Сабы Переводчик FSG 54RFL Взято c youtube.com. Пожаловаться, не открывается Включить видео youtube.com (OST) Jimmy Jitaraphol (Mhok Version) Full HD Сабы Переводчик FSG 54RFL Взято c youtube.com. Пожаловаться, не открывается Включить видео vk.com (OST) LYKN VERSION - Last Twilight Сабы Переводчик Анна Терешкова Взято c vk.com. Пожаловаться, не открывается Включить видео youtube.com Съёмки Full HD Автоперевод. Сабы, подключаемые в плеере Взято c youtube.com. Пожаловаться, не открывается Включить видео youtube.com (OST) Satang Kittiphop - Just A Step Автоперевод. Сабы, подключаемые в плеере Взято c youtube.com. Пожаловаться, не открывается Связанные произведения переведено Last Twilight 12 Последние сумерки драма романтика люди с ограниченными возможностями парни Пытаясь рассчитаться с кучей долгов, механик Мок вынужден устроиться сиделкой Дея – богатого наследника, который частично потерял зрение в результате несчастного случая. Дей сразу нанимает парня, поскольку понимает, что Мок видит в нем равного себе, а не только человека с ограниченными возможностями. Проводя время вместе, они узнают друг друга и начинают

Адаптированные игрушки для детей — это игрушки, которые модифицированы или разработаны с учетом специальных потребностей детей с физическими, когнитивными или сенсорными ограничениями. Цель таких игрушек — обеспечить доступное и равное участие в играх, стимулировать развитие и предоставить возможность для обучения и веселья детям, которым может быть сложно использовать стандартные игрушки. Как используются адаптированные игрушки: 1. Развитие моторики: Для детей с ограниченными двигательными навыками игрушки могут быть адаптированы с более крупными кнопками, ручками или активаторами, которые легче манипулировать. Это помогает улучшить как мелкую, так и крупную моторику. 2. Сенсорное восприятие: Для детей с сенсорными нарушениями (например, нарушениями зрения или слуха) игрушки могут включать различные текстуры, звуки, световые эффекты или особенности, которые стимулируют их сенсорное развитие. 3. Когнитивное обучение: Игрушки с адаптированными обучающими программами или интерактивными элементами поддерживают развитие памяти, внимания и других когнитивных функций. Это может включать игрушки, которые говорят, издают звуки или используют визуальные подсказки для обучения числам, буквам, цветам и т.д. 4. Эмоциональное и социальное развитие: Адаптированные игрушки также могут помочь детям в развитии социальных навыков и эмоционального самовыражения. Игрушки, которые поддерживают взаимодействие с другими детьми или взрослыми, способствуют социализации и учат важным социальным взаимодействиям. Примеры адаптированных игрушек: - Игрушечные машины с большими кнопками: Позволяют детям с ограниченной моторикой управлять игрушкой, усиливая их самостоятельность. - Музыкальные инструменты с упрощенным доступом: Например, барабаны, которые можно играть, активируя сенсорные панели ногами или руками. - Говорящие книги и книги с текстурными страницами: Помогают детям с нарушениями зрения или слуха воспринимать текст и иллюстрации через осязание или слух. Адаптированные игрушки играют важную роль в обеспечении всеобщего доступа к игре и обучению. Они не только помогают детям с особыми потребностями получать радость от игры, но и участвуют в их образовательном и социальном развитии, улучшая качество жизни и способствуя инклюзии. В нашем интернет-магазине огромный выбор адаптированных игрушек и игр для детей, подростков и взрослых с ограниченными возможностями. Адаптированные игрушки для детей с особенностями развития - это специально изготовленные или модифицированные продукты, которые отвечают уникальным требованиям людей с ограниченными физическими возможностями и умственно отсталых. Большинство из этих игрушек активируются с помощью переключателей, что позволяет детям с ограниченными возможностями быть активными участниками игрового действия, взаимодействовать с окружающей средой. При разработке адаптированных игрушек производители тесно сотрудничают с учителями специального образования, терапевтами, логопедами и родителями, чтобы изготовить игрушки, которые подходят для этой особой группы населения. Эти уникальные игрушки позволят вам расширить спецоборудование в классах инклюзивного образования, сделать более продуктивными и интересными практические занятия для детей с особенностями развития, а

Постельные сцены в кино нередко бывают темой для обсуждений (или же темой для скандала — вспомните, например, фильм «Текст»). А что, если мы вам скажем, что есть фильмы, где весь сюжет построен на сексе (нет, не только «Основной инстинкт»)? Собрали для вас ленты, которые исследуют на экране все возможные вариации выражения любви. 1. «Автокатастрофа» / Crash (1996) Режиссер Дэвид Кроненберг увлечен двумя вещами: травмированным человеческим телом и психологией сексуальности. Наиболее ярко эти увлечения воплотились в экранизации романа Дж. Г. Балларда о группе людей, получающих сексуальное удовольствие от автокатастроф [эта девиация называется симфорофилией]. В руках менее талантливого режиссера книга Балларда могла стать очередным шок-кино, исследующим границы допустимого, как «Человеческая многоножка» или «Хостел», но Кроненбергу удалось исследовать саму природу поиска острых ощущений и рассказать историю о том, насколько по-разному люди справляются с травмой. При этом нельзя сказать, что секса и крови в «Автокатастрофе» недостаточно, — сцен на грани хватило ровно настолько, чтобы в ряде стран фильм запретили к показу. В Великобритании отзывы в прессе были настолько негативными, что продюсеры были вынуждены устраивать специальный показ для людей с ограниченными возможностями. Им фильм не понравился, но они одобрили то, как социальная группа представлена в фильме, — что люди с ограниченными возможностями могут быть сексуально активными и вызывать желание. Со временем шумиха подутихла, а сегодня «Автокатастрофа» уже не выглядит такой уж шокирующей — а пожалуй, даже умеренной. Эпатажа в этом фильме не больше и не меньше, чем в других, зато история о людях, которых возбуждает насилие, действительно заставляет задуматься. 2. «Cекретарша» / Secretary (2002) «Секретаршу» продвигали как фильм про кинков и для кинков [кинк - неологизм для описания ненормативных, неклассических сексуальных практик] — чего только стоит постер, на котором изображены стройные ноги в сексуальных чулках и женская задница. Но на деле это многослойная эмоциональная драма. Ли Холлоуэй — привлекательная девушка, увлекающаяся селф-хармом, — после выписки из больницы устраивается на работу и заводит роман с боссом-юристом. Его играет Джеймс Спейдер, у которого, кстати, за плечами впечатляющая фильмография лент о сексуальном принуждении («Секс, ложь и видео», «Автокатастрофа»). Мышеловки, кнуты и большое количество эротически заряженных унижений — отношения пары показаны нарочито откровенно, но не без доли юмора и

Которой инвалидность рассматривается как следствие расстройства здоровья, снижающего качество жизни человека и ставящего его в ущемленное положение.[28] Эта модель стигматизирует людей с инвалидностью, поскольку исходит из дихотомии «норма – отклонение» и фокусируется исключительно на расстройствах здоровья.Главным законом, регламентирующим права людей с инвалидностью, является закон «О правах и гарантиях лиц с ограниченными возможностями здоровья». Он был принят в 2008 г., корректировался в 2009, 2016 и 2017 гг. и в настоящее время вновь пересматривается.[29] Инвалидность в этом законе определяется как «социально-юридический статус, устанавливаемый уполномоченным государственным органом в установленном законом порядке, предполагающий наличие у лица стойких физических, психических или умственных нарушений» (юридический эвфемизм для обозначения лица с инвалидностью), определяя его как «лицо, которое имеет нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма, обусловленное заболеваниями, последствиями травм или дефектами, приводящими к ограничению жизнедеятельности, и вызывающее необходимость его социальной защиты и реабилитации». В комплексе с четырьмя другими профильными законами этот закон фундаментально закрепляет права взрослых и детей с инвалидностью на пособия и льготы, которые включают пенсию по инвалидности, некоторые виды лечения и реабилитации, а также предоставление персонального ассистента.[30]Принятие этого закона и его последующая существенная доработка способствовала смещению политики от советской концепции социальной защиты, в которой люди с инвалидностью назывались «инвалидами», и введению понятий дискриминации по признаку инвалидности, доступности, политических прав и разумного приспособления, однако он до сих пор во многом не отвечает нормативным рамкам, установленным Конвенцией ООН о правах инвалидов. Принимаются усилия по ликвидации этого разрыва.По данным странового отчета[31] Партнерства ООН по правам людей с инвалидностью 2023 г., рассматриваемые в настоящее время поправки к закону «О правах и гарантиях лиц с ограниченными возможностями здоровья» призваны обеспечить переход от медицинской модели к социальной, признавая различные права людей с инвалидностью, такие как право на социальную защиту и гарантии, и утверждая полную дееспособность людей с инвалидностью на равной основе с другими. Однако поправки не определяют механизм обеспечения дееспособности людей с инвалидностью и, как представляется, способствуют в нарушение КПИ сегрегации взрослых и детей с инвалидностью, поскольку содержат положения о специальных услугах и институциональном уходе.В феврале 2023 г. правительство Кыргызстана утвердило государственную программу «Доступная страна» на 2023 – 2030 гг., которая содержит комплекс мер, призванных гарантировать людям с инвалидностью полную реализацию